MI AULA LIMPIA

La Escuela Rural Mixta San Isidro se encuentra ubicada en el Corregimiento Pueblo Nuevo del municipio de San Sebastián de Buenavista, Magdalena. En la actualidad cuenta con 28 estudiantes aproximadamente de estrato 0 y 1, distribuidos en todos los niveles desde el preescolar hasta el grado quinto.

En la Sede no existe personal asignado para el aseo de las aulas de clase, son los estudiantes quienes a diario asumen la responsabilidad de dejar limpias las aulas. Los profesores coordinan la jornada de aseo en los salones; pero al salir al medio día se observa nuevamente una desagradable contaminación visual, pues los estudiantes, al no tener canecas, dejan los papeles, las bolsas, los empaques de golosinas y de agua en general todo lo que se desecha en el piso tanto dentro como fuera del salón de clase.

1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo mantener limpia y adecuada el aula de clase de la Escuela Rural Mixta San Isidro?

2. JUSTIFICACIÓN

Durante el presente año académico se ha observado que los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro no han adquirido el hábito de utilizar recipientes dispuestos para depositar la basura. Cada día, al hacer el aseo interno y externo de las aulas, se observa la misma escena de los salones sucios, por lo que se hace necesario implementar diversas estrategias que permitan crear una nueva cultura del buen uso de las papeleras y las canecas y, sobre todo, la cultura de salones limpios y con decoro. Libre de toda contaminación para mantener niños y niñas más saludables en ambientes que permitan la generación de buenas prácticas de convivencia.

A través de talleres, conversatorios y campañas permanentes apoyados en las Tecnologías de la Información y Comunicación los estudiantes de todos los grados con sus padres de familia, transformarán positivamente el ambiente. Haciendo del salón de clase un lugar agradable que propicie un mejor desarrollo físico, psicológico y en armonía con el medio ambiente, libre de toda basura y de cualquier clase de contaminación.

El proyecto tiene como objetivo formar jóvenes con una mentalidad diferente, estudiantes que se comprometan con un mejor uso de todo lo que tienen a su disposición, para mantener un entorno agradable, niños y niñas que sean capaces de transformar positivamente el ambiente escolar, el ambiente familiar y el comunitario.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Inculcar en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro el hábito de limpieza en el aula de clase

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

· Buscar en la web contenido pedagógico que me permita desarrollar este proyecto.

· Hacer una presentación mediante la aplicación de Power Point lo consultado sobre la limpieza del aula de clase.

· Aplicar estrategias de sensibilización a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro, para que se responsabilicen del aseo, embellecimiento y de la recolección de la basura del salón de clase.

· Desarrollar actividades de limpieza para inculcar este hábito en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro.

· Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora.

4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL

El aseo y orden del salón de clases debe convertirse en una actividad que forme parte del trabajo diario. Deben realizarse acciones de organización y limpieza con el mismo entusiasmo con que ejecuta otro tipo de actividades educativas. Es por ello indispensable que después de una actividad se siga la rutina de las hormigas, como se le conoce en nuestro lenguaje. Es decir que, después de cada actividad, se debe poner la basura en su lugar, guardar los materiales y limpiar el lugar de trabajo. Se pueden organizar comisiones de limpieza con el objeto de observar que el mobiliario esté limpio y en su lugar, y para realizar otras acciones de aseo en el salón. El desorden es sinónimo de riesgo ya que las estadísticas demuestran que una de las causas más frecuentes de accidentes es la exposición a deficientes condiciones de orden y aseo, lo que trae como consecuencias específicas, golpes, tropiezos, caídas, lastimaduras, o pérdida de objetos, sobre todo los objetos que son de alto valor, de esta manera un lugar desordenado se convierte en una trampa para todas las personas y contribuye a la desmotivación, fatiga y aburrimiento además el desorden impide trabajar con buenos resultados, por lo que se requiere, entre otras cosas, organizar los materiales que se utilicen así como los materiales de valor que ya no se estén utilizando, deben organizarse y asignarle a cada material el lugar adecuado, por ejemplo si es un objeto de valor debe guardarse en un lugar seguro como el casillero. Deben ordenarse y asignarse un lugar adecuado a los objetos grandes que puedan estar obstruyendo el paso, porque a la hora de una emergencia se pueden provocar accidentes. Es importante saber que tanto en el hogar como en la escuela, cada persona debe cuidar sus objetos y materiales de trabajo así como tenerlos guardados y ordenados para contribuir al orden y seguridad de la comunidad.

A continuación se mencionan algunos ejemplos de situaciones de desorden y su relación con el riesgo.

· Los objetos en el piso pueden ocasionar tropezones y caídas.

· Las condiciones del piso pueden generar resbalones y caídas.

· Objetos sueltos en sitios elevados pueden caer sobre las personas

· Objetos salientes o con puntas pueden ocasionar que las personas se golpeen contra ellos.

· Materiales apilados en forma deficiente pueden caer sobre los trabajadores.

· Los objetos que no están guardados en un lugar seguro se pueden perder.

· El dejar tirada basura, papeles, comida en el suelo genera contaminación

Algunas cosas que se pueden hacer para contribuir al orden, seguridad y al bienestar de toda la comunidad educativa son:

· Rotular todos los materiales, libros, cuadernos y los uniformes de educación física.

· Depositar los objetos de valor sólo en el casillero.

· Dejar guardados todos los objetos y materiales antes de salir del salón de clases.

· Tener listos todos los materiales o alimentos necesarios antes de salir del salón de clases.

· Observar detenidamente si la clase está limpia y ordenada antes de salir de la misma.

· Limpiar el salón o el área utilizada después de cada actividad o antes de salir.

· Depositar la basura dentro de los papeleros.

· Respetar y velar por el cumplimiento de las normas y los reglamentos.

Para evitar estos y otros riesgos es importante tener en cuenta un dicho “Hay un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar’’.

ORDEN Y LIMPIEZA: El aseo y orden del salón de clases debe convertirse en una actividad que forme parte del trabajo diario. Deben realizarse acciones de organización y limpieza con el mismo entusiasmo con que ejecuta otro tipo de actividades educativas.

QUE ES EL ORDEN? La capacidad de establecer un método organizado y coordinado para repetir el logro alcanzado por selección natural, y acelerar el objetivo a conseguir.

QUE ES LIMPIEZA? Limpieza es la ausencia de suciedad. Requieren condiciones excepcionales de limpieza que son logradas mediante el trabajo en salas blancas.

COMO LOGRARLO: Después de cada actividad, se debe poner la basura en su lugar, guardar los materiales y limpiar el lugar de trabajo. Se pueden organizar comisiones de limpieza con el objeto de observar que el mobiliario esté limpio y en su lugar, y para realizar otras acciones de aseo en el salón.

CONSECUENCIAS DEL DESORDEN:

· Los objetos en el piso pueden ocasionar tropezones y caídas.

· Las condiciones del piso pueden generar resbalones y caídas.

· Objetos sueltos en sitios elevados pueden caer sobre los estudiantes.

· Objetos salientes o con puntas pueden ocasionar que los estudiantes se golpeen contra ellos.

· Materiales apilados en forma deficiente pueden caer sobre los estudiantes.

· Los objetos que no están guardados en un lugar seguro se pueden perder.

· El dejar tirada basura, papeles, comida en el suelo genera

5. METODOLOGIA

Este proyecto es de tipo cualitativo porque trata de dar explicación a un fenómeno social, consistente en el mal uso de los elementos de aseo. Tratamos de buscar respuestas del porqué, a través del análisis de los docentes, en busca de alternativas de solución, con el propósito de comprometerlos con el cambio de actitud frente al problema detectado, logrando un alto grado de compromiso para utilizar adecuadamente las canecas y mantener el entorno limpio. Durante el proceso también se interactúa con los Padres de Familia, los docentes, y estudiantes se logran involucrar, porque todos somos parte activa de la solución del problema, conscientes que solo es el comienzo, para luego ir extendiendo de aula en aula esta experiencia para que a mediano y largo plazo toda una comunidad educativa logre cambiar de actitud y se comprometa con mantener el sitio de trabajo y el entorno libre de toda contaminación.

6. EVALUACIÓN

Se tendrán en cuenta las fortalezas y debilidades tales como: el interés por parte de los estudiantes, la participación en las diferentes actividades, el aporte a los grupos, el espíritu investigativo, el apoyo a los compañeros, la formulación de preguntas según las necesidades e inquietudes, los planteamientos a la solución de problemas, el respeto por las diferencias, la utilización de los diferentes recursos de forma apropiada, el aprendizaje y aplicación de conocimientos.

7. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES	NOVIEMBRE							DICIEMBRE
1. Búsqueda de la información en internet.	21	22	23
2. Selección de la herramienta pedagógica del Proyecto.				23
3. Hacer una presentación en Power Point sobre la limpieza del aula.					24
4. Sensibilización a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro.						24
5. Creación del Blog							26
6. Implementación del Proyectos.								05	06
7. Socialización del Proyecto										10
8. Evaluación de la jornada pedagógica.											10